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2017初中教师外出学习总结

2017初中教师外出学习总结配图

初中教师外出学习总结

在吴书记的带领下,我们一行五十多人共赴山东xx学习,回想起学习的点点滴滴,内心依然非常激动。

在xx一中的考察我很震撼,下面简单的介绍一下这所学校。xx一中占地1259亩,建筑面积22万平方米,绿化面积占58%。学校规划以人为本、自然和-谐,建筑风格中西结合、古朴典雅,校园设计湖光山色、相映成趣,具有现代教育理念和国际品位,是一所高标准的寄宿制高级中学。现有115个教学班,在校学生6280人,在职教职工526人。学校全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,落实科学发展观,全面落实课程方案、全面推进素质教育、全面规范办学行为,以精细化管理为主线,以办好人民满意的学校为宗旨,牢固树立大安全观、大质量观和大体育观,以培养具有“容·雅”气质(即:富有理想、基础扎实、特长明显、个性丰富、心理阳光、善于创造,具有国际视野的高素质学生)的中学生为目标,大力推进“导引式自主生态课堂”建设,形成了“自主管理、主动发展;自主选择,个性发展”的育人特色,致力建设“全国一流、世界知名”并且充满生命活力的绿色和-谐学校。希望我们榆林也能办一所这样的学校。

首先,我想谈谈在xx二中的所见所闻、所听所感。为什么人家的课堂是高效的,为什么人家的学生学的就好,难道是人家的教师教的好吗?仔细想来,就是“271高效课堂”的功绩。下面我来解释一下何谓“271高效课堂”:

1.时间分配及内容安排

20%(约10分钟)——教师指导、点拨、答疑

70%(约30分钟)——学生自学、讨论、展示

10% (约5分钟)——学生自结、巩固、检测

2.学生组成方面

20%学生——优秀学生 70%学生——中档学生 10%学生——后进学生

3.学习内容方面

20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会

在课堂上,让我感受最深的是学生的能动性。学生的讨论非常激烈,参与度非常高,学生能主动发表自己的观点,并对别人的观点进行评价和反驳。

而老师也并不会急于下结论,让学生之间互相质疑,这种情况使学生讨论的价值更高,课堂的生成更有意义。

结合自己的教学,学生之间的差距很大。那么如何在学生基础较差的情况下使学生活跃起来,主动起来呢?只有学生发挥了主观能动性,高效课堂的教学才会有出路。就目前而言,以下几个方面需要我们立即着手解决:

一、导学案的反思与改进

结合xx二中的听课经历和自已的教学体验,导学案的改进势在必行:

1、学法指导:

这里的问题在于:学法指导还是以传统的教学模式出发。

2、学习目标的设计:

大多教师以教师用书中的三维目标为模版,自已稍加改进就作为导学案的学习目标,这样的学习目标成了一种形式,没有特色。

改进措施:

1、分析目标,精确把握课标,为学习目标的制定提供标准;

2、语言表达明确、具体、科学、可操作,切忌千##第1篇律。

3、教学目标围绕学生设计,不宜过大、空洞,应有特色。

4、导学案及时反馈:设定专门的疑惑栏目,且要形成习惯。课前一定要作反馈,优秀组成员,不理想的小组成员,问题反馈。

导学案的改进首先从编制入手,学生改变同步进行,在改进的过程中,应尽量做到简洁,同时要意识到不要走极端,思想活跃,模式多样。一旦形成,稳定发展,不能朝令夕改,以改进为主。明确方向,不论是教学还是学习,应以教师意志为方向,当然主要是引导,但方向是不能被别的因素所左右的,最后导学案的编制是高效课堂推行的保证,这已成共识。

二、教师的态度、评价也很重要

在学生展示时,由于学生表达能力有限,又胆小,免不了应付。我认为只要学生的态度是认真的,就要给予诚挚的鼓励和建议。情感是可以传染的,教师的心态会被学生直接感受知。切忌情绪一落千丈,言语失控。这对教学出现的问题于事无补。在组织教学方面,发挥导演作用,教师不能操之过急,急于完成教学任务,先把学生的思想转变过来,后面的工作将会相对顺利一些,也为后面的教学推进提供了基础。

三、培训是最好的学习

树立终生学习的思想,学习新的理念,经过试验、纠正、改良,为我所用。不局限于知识方面的培训,还要以理念、习惯、思维等方面为主。

在教学过程中,对于学生自律能力、基础较弱的情况下,如果还用以前的课堂模式,作用不显著,精力不允许,对于小组长的培训显得尤为重要。培训要做到实处、细处,要有明确的导向,不能过大,空洞,并要有反馈。

这次学习我感触最深的是:导学案的编写要精细、认真、符合本校的实际情况,导学案要及时的检查。教师对教材的整合、入学课程和学生学习的跟踪问题。高效课堂并不是高分数课堂,要对学生的长远发展着想,学生的自主管理和德育教育都很重要。

最后,我相信课改是现代教学的必然出路,让我们都行动起来,一起打造属于我们自己的高效课堂。如果用一句话来结束,那就是——态度决定一切,细节决定成败。

初中教师外出学习总结 [篇2]

2017-11-26,早晨7:30,我校近三十位教师前往临沂市兰山区李官中学学习。

我们带着憧憬和感激的心情去的,我校的办公设备很多是李官中学“支援”的,老师的办公桌、教室的讲桌、学生的课桌等。

听了两节数学课,郭老师和吴老师的课,感觉:

一,李官的老师年轻有活力,上课很幽默,非常平易近人,注重同步学习与探究的使用,都采用现代化教学手段。

二。个别老师的教学基本功还有待提高,如板书、语言有待规范(尽量不使用土语、黑话、粗话)。

三。李官中学的学生是幸福的,每口教室内有饮水机,不像我们学校,学生喝水下课得百米赛跑才能抢到水,每人每次还限量500毫升。

四,学校整体建设体现绿化、亮化、美化,不愧是花园式的学校,不愧是山东省省级规范化学校。

初中教师外出学习总结 [篇3]

首先,感谢学校领导能给我这样一次难得的学习机会,谢谢。

2017年11月18日,我们在县教研室吕老师的带领下,周日晚上八点坐上了去威海的火车,一路颠簸,但心情很激动,到达威海的时候正凌晨5点,蒙蒙的夜色里,公交车把我们送到了威盛酒店,也是我们的会议所在地,天亮了,威海的天空很湛蓝,空气清新,早上竟然下雪了,2017年的第一场雪吧,纷纷扬扬的,又凉又美····

我们是在威海实验中学听课的,第一节课是李霞老师的《神州音韵》,李老师是一位年轻的女老师,扎着马尾辫,样子温柔可爱,跟她执教的课题《黄河船夫曲》显得格格不入,但是她也能把这首歌演绎成快乐的温和的船夫曲····

接下来是董洁老师的《大海啊,故乡》一开始,老师声情并茂的的朗诵就带着我们走进了大海,看到的海浪,听到了海的声音。学生们如天籁般的和声把大海母亲的情怀演绎的深情、美好、悠远·····

刘晓宇老师的《欢乐颂》,整个课堂上,欢乐的艺术氛围,催人奋进的旋律,热情的召唤着我们走进了贝多芬的内心世界,去探索这个顽强与执着的音乐生命。·····画面展开欣赏时,维也纳金色大厅里荡漾着雄浑的《欢乐颂》,宏大的场面,热烈的气氛,把我们带到那个时代,那种环境,那种久远但却奋进的情怀···

耿宁老师的课,《雪绒花》像一道轻柔的月光美美的泻下来,在在她的手上,音符像一个个跳动的精灵在翩翩起舞,从她的手上,传导此文转自斐.斐课件.园#url#到学生们的心灵里,陶醉在学生们纯净的目光里···

《彩云追月》是张云老师讲的,美丽的夜色里,张老师伸展手臂,盈盈轻舞,像一朵追月的彩云,清脆的歌声穿透月空,仿佛飞向了月色朦胧的星空,和月儿和云彩共舞····

《阳关三叠》里,周旋老师绕梁三日而不绝的声音袅袅传来,带着依依惜别的伤感,把远古文人们的真挚情谊表现的淋漓极致····人生能有多少真挚的友谊,引进离别这杯酒吧。,不醉不归,但求长相知,切莫长相忘······

印象最深的还有杨森老师的《桑塔露琪亚》,潇洒的吉他弹唱,声悠扬动听,充满磁性,把我带到异国他乡,柔软的海滩,轻柔的海浪,摇晃的小船,还有那热情梦幻的姑娘····

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)基本是这样安排:.导入------师范唱------欣赏原唱-----拓展欣赏----------总结

通过这次学习,我收获了很多.

1,作为一名教师,首先要根据学生的特点进行教学,唤醒学生的学习热情,点燃学生的学习兴趣

2,学生的课堂应该是丰富多彩的,教师应该积极创设情境,陶冶学生的情感。贴近学生的生活,引起学生的共鸣。

3,了解学生的生理年龄和心理特点,根据学生的需求引导学生生自主探究。

4,具有一定的教学方式和教学方法,灵活多样。

5,充分了解和挖掘教材,做好准备。

通过这次学习,我觉得一个教师应该全面的教学素质,过硬的基本功,课堂气氛的调动能力,灵活的教学机智······在以后的教学中,会更加努力,争取更大的进步。

初中教师外出学习总结 [篇4]

11月28日,我们语文组老师在戚校长的带领下到兰山区李官中学进行业务研讨活动,活动虽然只有短短半天时间,而对于我却是开阔了眼界,提升了专业理论水平,并对对语文教学有了更深刻的理解。

在学习期间我很幸运地听到了李官中学校长做的报告,“做最优秀的教师”,他倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。在工作中身体要保持放松;心理上要保持安静,时刻抵制外界的诱-惑;呼吸要均匀,使自己保持放松的心态;心情要舒畅、快乐,享受到生活的快乐,时刻做好自己的本职工作,守护好自己的心田。在当日上午,听了两节不同风格的语文课,在这堂课中,我看到的不是某些公开课中的花架子,更多是孩子们在紧张有序的课堂中真正学到的知识。整节课充分体现了他们的教学模式:先学后教,当堂训练。学生当堂做到了读、思、练结合,真正做到了他们所说的堂堂(清。

首先,刘老师先展示出新课的学习目标,目的是让学生知道本节课的学习任务和要求,使学生一开始就明白自己的学习目标和学习方向,同时,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动围绕目标探索追求。接下来出示自学指导,这环节最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。学生做对了,老师就不再教了。若错了,引导分析,讲清错的原因,引导更正,归纳。也[内容来于斐-斐_课-件_园#url#]起到了相当好的一种效果。接着引入新课教学,当堂训练,课堂练习不少于15分钟,现场提问学生,检查学生是否都达到的这一课的学习目标。最后是作业,分为必做题和选做题,让各个层次的学生都根据自己的学习水平来巩固所学的内容。

每个学校都有自己的风格或模式,教学无定法,我们不能照搬照抄,但从这几节课中我觉得在教育教学(此文来自斐斐课件园)方面收获很多,下面谈谈我的感受体会:

一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,这几堂课教学中互动模式多样,激起了同学们对语文学习的兴趣,营造了宽松,民-主,和-谐的教与学的氛围。她们能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习语文的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。

三、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。

课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进语文学科间和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师应尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。

通过这几堂课,我开阔了视野,看到了自己的很多不足,需要学习的东西有太多太多。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上语文课?怎样培养学生[此文转于斐斐课件园#url#]的听说读写能力?等等,我相信通过今后的不断努力,持之以恒,坚持向自己心中的目标奋斗,一定能够有很大的突破。

初中教师外出学习总结 [篇5]

通过这次学习使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。下面就谈谈我的学习总结:

一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民-主,和-谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。

课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生[此文转于斐斐课件园#url#]的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步!

在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。

一、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中,教师教态都十分规范,课堂组织紧张有序,当堂训练扎实有效,而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力,才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观,他们的工作观值得我们学习,

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们,在学习活动中必须自主、合作、探究、体验,这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进,在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境,学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走,教师引导学生以准确简练的语言,对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生[此文转于斐斐课件园#url#]学习的兴趣和信心。有利于培养学生[此文转于斐斐课件园#url#]初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作,承担责任。

三、实践了才会汇集成河。

庄子说过:“始生之物,其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课,其内容自成体系,脉络清晰自然,让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课,怎样来评价,以什么样的方法等等,非常具体。由此,我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践,不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作,随着时间的推移,我们定会有所收获。